Eğitim Üzerine Değerlendirmeler / Köşe Yazısı - Bilal AKGÜL

Bilal AKGÜL

EĞİTİM ÜZERİNE DEĞERLENDİRMELER
Cumhuriyetin kuruluşundan beri en önemli tartışma konularından biridir eğitim sistemimiz. Yine mevcut eğitim sisteminden mezun olanların idealize edilen amaçlara ne kadar uygun olduğu ise bir başka tartışma konusudur. Ülkenin kuruluş şartlarından dolayı, mevcut eğitimin tartışılmadan, alındığı gibi uygulanmaya çalışılması, müfredatın ülke şartlarına ne kadar uygun olduğu konusunu sürekli eleştiri konusu yapmıştır.
Bir eğitim programının başarılı olmasının en önemli özelliklerinden biri, özgünlüğü, uygulandığı kültürün dinamiklerini yansıtabilmesidir. Mevcut eğitim sistemi teknik olarak ileri olsa bile, kalkış noktasının, felsefesinin toplumsal yapıyla, toplumun tarihsel dokusuyla uyuşma(ma)sı eleştirilmiştir. Bu yazımızda eğitimin iki boyutu üzerinde duracağız: Çağın bilgi ve tekniğini taşıması bakımından modern eğitimi; yine bilgi ve bilginin ruhunu yansıtması bakımından değerler eğitimini (toplumun dünya görüşünü) .
Modern eğitimi, çağın özelliklerini taşıması, bilimsel gelişmeleri yansıtabilmesi açısından eğitimin önemli bir parçası olarak görüyor ve kaliteli bir eğitimin temel unsurlarından biri olarak değerlendiriyorum. Çağın en yeni bilgilerinin, tecrübelerinin, gelişmelerinin müfredata konulması, bu yönüyle müfredatın dinamik, esnek, yenilikleri yansıtması, yaratıcı beyinler yetiştirmenin temel şartlarından biridir. Bilgiyle birlikte teknik olarak da sistemin zenginleşmesi, kalitenin artmasına katkı sağlayacaktır. Bu yönüyle, idealize edilen hedeflere ulaşmada çağın tekniğini ve anlayışını yansıtacak bir içerik, eğitim programının hedefine ulaşmasının olmazsa olmazlarındandır.
Teknik gelişim ile birlikte eğitimin önemli unsurlarından biri de değerler eğitimidir. Taklitle sınırlı bir anlayışla bir eğitim sisteminden kaliteli bir sonuç elde edilmesi mümkün değildir. Mümkün değildir; çünkü toplumun değerleri(dünya görüşü), eğitim programının ruhudur. Ruhtan yoksun bir bedenin işlevselliği ne kadar nakıs olacaksa, değerlere dayanmayan bir eğitim programı da o kadar işlevsiz olacaktır. Batının yaratıcı beyinler yetiştirmesinde, bilim ve teknikte liderliği elinde bulundurmasında, dünya görüşünü eğitim uygulamalarının her aşamasında etkili bir şekilde yansıtmasının etkisi inkâr edilemez.
Mevcut durumumuzu şöyle bir örnekle açıklamaya çalışalım:” Bir bitki düşünün ki kendi toprağından koparılmamış, ortamından da uzaklaştırılmamıştır. Toprağı, suyu, havası ve ortamı, içinde yetiştiği gibidir. Ne var ki, bilimsel yöntemlerle ve deneyimlerle bizzat kendisinde öyle değişiklikler meydana getirilmiştir ki, kendi doğum yerinde bu toprak, bu su, bu hava ve bu ortama ilgisiz ve yabancı olmuştur ve köklerini salmaktan aciz kalmıştır. Bu su ve havadan yararlanma ve beslenme yeteneğini yitirmiştir ve dal budak salamaz hale gelmiştir. Bu içsel değişiklik nedeniyle tıpkı başka bir toprağın bitkisi haline gelmiştir. Artık kendi çevresinde yapay bir düzey ve ortamın yaratılmasına ve yapay yaşam koşullarının oluşturulmasına muhtaç kalmıştır. Kendisine bir laboratuar ortamı verilmezse kaldığı yerde solmaya ve hatta ölmeye mahkûm olacaktır.’’
Safvan bin Muattal Ahlak Sempozyumu için Adıyaman’a gelen Prof.Dr. Alpaslan Açıkgenç’in konuyla ilgili verdiği örnek bu yönüyle çarpıcıdır. Eğitim için Amerika’da bulunduğu süre içinde Amerikan eğitim sistemi ile bizim eğitim sistemimiz arasındaki uçurumu gördüğünde şaşırdığını ifade eden Açıkgenç; veli toplantısı için çocuğunun okuluna gittiğinde, öğrencisinin Matematik, Hayat Bilgisi gibi temel derslerdeki başarı durumunu sorduğunu; fakat Türkiye’de alıştığı türden bir cevap alamadığını; çünkü bu derslerin okulda temel beceriler ekseninde (okuma yazma, sayma vb.) verildiğini ifade etti. Şaşkınlığının, ilkokul öğrencisi olan çocuğuna bu dönem boyunca Amerika’nın kendi dünya görüşünü, değerlerini çeşitli oyunlarla, etkinlik ve alıştırmalarla verildiğini öğrendiğinde bir kat daha artar. Alpaslan Açıkgenç, medeniyet iddiası olan toplumların eğitimin ilk aşamasında okuma yazma öğretme ile birlikte kendi medeniyetlerini, dünya görüşlerini yeni nesle vermelerinin hayati derecede önemli olduğunun altını çizdi.
Bilgiyi üreten bir toplum olmadan, salt modern olanı tüketen bir anlayışla, medeniyet olarak, ülke olarak gelişmemiz mümkün değildir. Ülkemizde eğitim faaliyetlerinin güdük kalması ve ortaya çıkan ürünlerin ideal olandan uzak olmasının bir nedeni, modern eğitim ile toplumun dünya görüşü arasındaki uyumun, ahengin zayıf olmasıdır. Eğitim sistemimiz, toplumun değerlerini ıskalamadan, modern (çağdaş) eğitimin müfredatın merkezine alınması ile ancak; eğitim sisteminin idealize ettiği yapıdaki insanların yetişmesini sağlayacaktır. Bu uyumun sağlanması ile zamanın ilimlerine hâkim, kendi köklerine bağlı bir neslin yetişmesi mümkün olacaktır.
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.
- SELAHADDİN OLMA KENDİN OL14 Ekim 2024 Pazartesi 22:25
- SOYLU ÇINARLARIN GÖLGESİNDE SERİNLEMEK 13 Haziran 2024 Perşembe 08:46
- 2 Mart 2024 Cumartesi 21:41
- HIRS VE ÇEKEMEMEZLİK 'ADAMI İSTİKAMETTEN EDER'10 Şubat 2024 Cumartesi 19:07
- MUZAFFER ŞERİF’LE BİZDEN KOPARILAN HALKANIN PEŞİNDE7 Kasım 2023 Salı 23:52
- MODERN ZAMANLARDA İRADEYİ TERBİYE ETMEK29 Eylül 2023 Cuma 14:34
- İSTİKAMET NEREYE ?6 Eylül 2023 Çarşamba 20:04
- DİRİLTECEK BİR ETKİNLİK: TEKNOFEST4 Eylül 2023 Pazartesi 10:22
- İbrahim (as) kıssası ve Hayy Örneğinde Eğitim Ortamı ile İlgili Dersler15 Eylül 2020 Salı 09:54
- Medeniyet ve Ahlakın İnşasında Bilginin Rolü19 Ağustos 2020 Çarşamba 19:28
- Edeb Üzerine11 Ağustos 2020 Salı 22:29
- ADI VE SANI İLE HACI BERBER9 Ağustos 2020 Pazar 22:13
- Eğitim Üzerine Değerlendirmeler26 Temmuz 2020 Pazar 12:53
- NASIL BİR ÇIKIŞ YOLU? / Bilal AKGÜL20 Haziran 2020 Cumartesi 23:52
- Diriliş Akademi ve Hali Pür Melalimiz2 Mayıs 2020 Cumartesi 13:54
- Hakikatin Peşinde Bir Ömür: Ayşe Şasa3 Nisan 2020 Cuma 22:35
- Çıkış Yolu Üzerine Birkaç Not4 Şubat 2020 Salı 22:46
- Farukî ve Üniversite Eğitim Müfredatı Üzerine Birkaç Not2 Ocak 2020 Perşembe 22:42
- Kitap Medeniyetinin Eğitimi Kitaba Dayalıdır17 Kasım 2019 Pazar 09:05
- Ebu Bekir er-Razi’ye Göre Ruh Sağlığını Etkileyen Faktörler9 Ekim 2019 Çarşamba 22:34
- Stockholm Sendromu Üzerine 27 Mayıs 2019 Pazartesi 17:32
- Yakın Tarih Üzerinden Gelecek Okumaları 19 Mayıs 2019 Pazar 12:58
- Arkadaşlıktaki Saadet Üzerine15 Mayıs 2019 Çarşamba 08:20
- Bütünden Koparılan Gerçek ya da Derede Boğulmak28 Mart 2019 Perşembe 07:58
- Kazanan Ümmet Oldu29 Haziran 2018 Cuma 21:47
- Harun KaraaslanoğluBUZ DAĞININ ŞAİRİ: CAHİT ZARİFOĞLU
- Furkan KayanGazali'nin Ahlâk ve Eğitim Anlayışı
- Bilal KarakurtBİZE HEYECANLI ADAM LAZIM
- Betül ÜlküANTİBİYOTİKLER
- Muhammed PolatASILLARIN ASLINA DÖNÜŞ:DİRİLİŞ
- Zeynep KarakurtMÜSLÜMANLARIN DNA'SI: DİRİLİŞ NESLİNİN AMENTÜSÜ
- Akif Akman “HİÇ ŞÜPHESİZ BATIL SÜREKLİ YOK OLUCUDUR”
- Sümeyye Sultan YıldırımÖZGÜRLÜĞÜMÜZE
- Tuana GümüşMÜSLÜMANCA (KÖKLÜ) DEĞİŞİKLİK
- Sümeyye Sultan YıldırımMÜSLÜMAN GENÇ KIZLARA KİTABI TAHLİLİ
- Melek BellibaşDÜNDEN BUGÜNE FİLİSTİN VE BOYKOT
- ANCUZÎSOFİ AHMET'İN KULAKLARI ÇINLASIN
- Ayşe Zehra HanDEVRİMCİ BİR MEKTEP: NECİP FAZIL KISAKÜREK
- Ömer Faruk KaplanToplumun Dinamikleri
- Salih ESKİTAŞAYNI DÜNYADA YAŞAMAK
- MOLLA NÛRANİBİR İSLAMCI'NIN GAZETELERLE İMTİHANI
- Zehra AkgülYAŞAYAN ÖLÜLER VAR MIDIR ACABA?
- Evin KayaKALEMİ KAMBURLAŞAN ŞAİR: AHMET SEZAİ KARAKOÇ
- Sarenur Çelik BATAKLIĞA BATIRAN MECRALAR
- Firdevs Berfin AkgülSİYONİZM VE KÖKENİ
- Tuana Gümüş KAYBOLMUŞ GENÇLERE
- Bilal AKGÜLSELAHADDİN OLMA KENDİN OL
- GERÇEK EDİTÖRİMTİHAN MI DEDİNİZ?!
- Nazlı ŞahinMEVZU FİLİSTİN Mİ YOKSA KAHRAMAN OLMAK MI?
- Rabia Tuana BakırcıOKUYUP VARIYORUM
- BAŞYAZIELEKLERDEN ELENECEKSİN
- EDİTÖREDİTÖR'DEN
İMSAK | GÜNEŞ | ÖĞLE | İKİNDİ | AKŞAM | YATSI |
04:22 | 05:44 | 11:45 | 14:58 | 17:34 | 18:49 |